Programa de Pós-Graduação em Educação da URI promove formação continuada e fortalece práticas pedagógicas na rede municipal de Frederico Westphalen

Programa de Pós-Graduação em Educação da URI promove formação continuada e fortalece práticas pedagógicas na rede municipal de Frederico Westphalen

O Programa de Pós-Graduação em Educação da URI mantém uma parceria institucional com o município de Frederico Westphalen por meio do CRECE (Centro de Referência e Estudos sobre o Cotidiano Escolar) projeto voltado ao fortalecimento da escola e da educação. A iniciativa articula ações de formação continuada, assessoria pedagógica e acompanhamento das equipes gestoras e docentes, promovendo a aproximação entre universidade e rede de ensino. Com o Município de Frederico Westphalen a parceria tem como objetivo  qualificar os processos de ensino e aprendizagem, contribuir para a melhoria dos indicadores educacionais e consolidar uma cultura de planejamento, inovação e compromisso com o desenvolvimento integral dos estudantes.

Nos dias 11 e 12 de fevereiro, ocorreu uma formação continuada voltada aos professores e equipes gestoras da rede municipal de Frederico Westphalen. A iniciativa integrou o conjunto de ações desenvolvidas em parceria com o município, com o objetivo de qualificar o trabalho pedagógico, fortalecer a gestão escolar e aprofundar discussões fundamentais sobre desenvolvimento humano e direitos de aprendizagem. A programação foi organizada por turnos e etapas de ensino, contemplando os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, a Educação Infantil e as equipes gestoras.

Práticas inovadoras e BNCC nos Anos Finais

Na manhã do dia 11 de fevereiro, os docentes dos Anos Finais participaram de oficinas organizadas por área de conhecimento, com foco em práticas inovadoras para o desenvolvimento das habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades foram conduzidas pelos professores Alexandre Silva, Camila Aguilar Busatta, Hellen Botton Gandin e Vanessa Dal Canton, que trabalharam estratégias metodológicas voltadas à aprendizagem ativa, à interdisciplinaridade e ao protagonismo estudantil. Durante as oficinas, os professores puderam analisar situações didáticas, compartilhar experiências e planejar intervenções pedagógicas que dialoguem com as competências gerais da BNCC, reforçando o compromisso com uma educação que desenvolva conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a formação integral dos estudantes.

Gestão escolar e liderança educacional

Paralelamente às oficinas, a equipe gestora participou de um espaço formativo conduzido pela professora doutora Luci Mary Duso Pacheco. O encontro abordou o comprometimento e a liderança na gestão escolar, destacando o papel estratégico dos gestores na consolidação de uma cultura colaborativa e orientada por resultados de aprendizagem. A formação enfatizou a importância do planejamento participativo, do acompanhamento sistemático das práticas pedagógicas e da tomada de decisões fundamentadas em dados e evidências. Também foram discutidas estratégias para fortalecer o trabalho em equipe e promover maior integração entre gestão e docência, reconhecendo que a qualidade da educação depende do alinhamento entre todos os profissionais da escola.

Anos Iniciais e Educação Infantil em foco

No turno da tarde, a formação foi direcionada aos professores dos Anos Iniciais e da Educação Infantil (Pré I e Pré II), além da equipe gestora. As oficinas sobre práticas inovadoras foram conduzidas por Ana Paula Inazaki dos Santos (1º ano), Giovanessa Poletti dos Santos (2º ano), Kassiane Agostini (3º ano), Máiri Daniele München (4º ano) e Jéssica L. Queiróz da Motta (5º ano), que exploraram metodologias ativas, organização do trabalho pedagógico e estratégias de acompanhamento da aprendizagem.

Na Educação Infantil, as professoras Samara Eduarda Primaz (Pré I) e Alessandra Maschio Minuzzi (Pré II) também participaram do processo formativo, com ênfase na intencionalidade pedagógica, na organização dos espaços e tempos e na promoção de experiências significativas para as crianças. A equipe gestora deste turno igualmente participou da formação com a professora doutora Luci Mary Duso Pacheco, aprofundando discussões sobre liderança pedagógica e acompanhamento das práticas docentes.

Desenvolvimento humano e direitos de aprendizagem

No dia 12 de fevereiro, a formação voltou-se especificamente aos docentes da Educação Infantil. A professora doutora Rosane de Fátima Ferrari abordou as etapas do desenvolvimento humano, promovendo reflexões sobre os aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores da infância. O objetivo foi ampliar a compreensão dos profissionais acerca das especificidades do desenvolvimento infantil e suas implicações para o planejamento pedagógico.

Na sequência, a professora doutora Juliane Claudia Piovesan conduziu estudos sobre os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil, reforçando a centralidade da criança como sujeito de direitos e protagonista de seu processo educativo. O momento possibilitou debates sobre práticas que assegurem experiências que favoreçam o conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, conforme preconizam as diretrizes nacionais.

Compromisso com a qualidade da educação

A formação reafirma o compromisso do Programa de Pós-Graduação em Educação da URI e da rede municipal de ensino de Frederico Westphalen com a qualificação permanente de seus profissionais. Ao investir na formação continuada, o município fortalece a articulação entre universidade e escola, promove a atualização teórico-metodológica dos docentes e consolida uma gestão escolar comprometida com a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes.

A iniciativa evidencia que a construção de uma educação pública de qualidade passa pela formação constante, pelo trabalho colaborativo e pela valorização dos profissionais que atuam diariamente na formação das novas gerações.